En s’opposant à l’instruction rigide de l’enseignement artistique officiel à l’école primaire et secondaire au début de la III^e République, la Société de l’art à l’école développa de riches théories sur la relation particulière de l’enfance aux arts, et ce dès sa fondation, en 1907. Les productions de ses membres et leurs propositions relatives à la décoration des écoles traduisent leur souci esthétique, moral et hygiénique concernant l’enfance.